點擊數：83發布時間：2024-01-22
? 為進一步促進全省中小學（幼兒園）心理健康教育工作經驗廣泛交流，營造全員、全方位、全過程參與的心理健康教育工作氛圍，助力教師心理育人
工作技能提升以及學生身心健康成長。近日，園外園幼兒園各園區開展教師心理健康教育輔導能力培訓“線下研討”會活動。
01.線下研討會
? 本次研討會由江西省教育廳主辦，南昌縣教育體育局、南昌縣未成年人心理健康輔導中心承辦，陶小平主任主持培訓會，萬浪標老師表示每一位心理
輔導老師就是一道光，羅敏霞老師列舉了默默奉獻的老師，劉向華副局長更是表示心理健康工作要做實做細。
? 專家志愿者肖寅老師講授積極心理學在中小學教師（幼兒園）育人工作中應用實踐，通過講述“三個打魚人”的故事明確告知培訓老師此次培訓目標
是讓每個老師都成為學生的心理導師。
? 活動伊始，肖老師以“抓逃手指”活動，讓教師在輕松歡快的氛圍中迅速進入本次活動。緊接著，肖老師向大家闡述了“什么是積極心理學”和
“積極心理學在教學中的育人作用”等方面的內容，并以豐富的案例闡述了學生們的心理是動態變化的，老師們要用“巧克力式”的對話方式給孩
子積極樂觀的導向。
? 整個培訓深入淺出、貼近實際，有分析、有案例，為大家提供了工作思路和方法，具有很強的專業性、針對性和指導性，每一位老師深感
受益匪淺。
02.活動總結
? 《3-6歲兒童發展指南》中指出，要幫助幼兒學會恰當表達和調控情緒，情緒是我們表達自己的最重要方式之一。幼兒園小朋友重點在情緒的表達，
當生氣時哭鬧？打滾？引導幼兒正確表達自己的情緒，說出來而不是哭出來。當孩子被理解了，情緒看見了，被傾聽了，內在空間更大了，生命被
滋養了。
? 幼兒每個階段不一樣，從娃娃抓起，注重行為習慣的培養，6歲之前的情感經歷對人生很大影響，開展心理健康教育是非常有必要的。
? 重視孩子心理健康和家校溝通工作，更加關注孩子的心理健康，進一步提高科學處置孩子心理健康問題能力，為學校安全筑牢隱形防線，為孩
子的身心健康保駕護航。
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教育是無痕的
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記載著孩子們的足跡與成長
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與孩子們一起共同成長
讓教師的關懷潤澤孩子的童年
投稿人：曾雪雁
投稿單位：幼教管理部
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