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教師是火種，點(diǎn)燃孩子心靈之火；教師是石階，承受著孩子一步步踏實(shí)向上攀登的重任。教師的質(zhì)量影響著孩子的成長，為給孩子營造良好健康的成長氛圍，園外園幼兒園以“七大育稚”為教育目標(biāo)，不斷加強(qiáng)對教師專業(yè)能力的鍛煉，并進(jìn)行了多項(xiàng)比賽活動(dòng)。

大一班的美術(shù)藝術(shù)課：《小熊儲(chǔ)蓄罐》

大三班的科學(xué)實(shí)驗(yàn)：《消失的白糖》

小四班的健康：《蔬菜寶寶》

課后，老師們暢所欲言、各抒己見，在思想碰撞與交流中，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，剖析原因、梳理經(jīng)驗(yàn)、達(dá)成新的共識(shí)。

03園外園|堅(jiān)守師德做最美幼兒園教師

教師是人類靈魂的工程師，是社會(huì)的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身，為提升教師教育人，塑造人的作用，園外園芳草園、萬載園、舉辦了師德師風(fēng)活動(dòng)，希望通過這次活動(dòng)豐富教師們對師德的認(rèn)識(shí)，切實(shí)增強(qiáng)教師的責(zé)任意識(shí)。

本次培訓(xùn)活動(dòng)芳草園分為六個(gè)部分：觀看“師德師風(fēng)警示教育短片”、討論幼兒園不文明現(xiàn)象、師德師風(fēng)培訓(xùn)、簽訂“師德師風(fēng)承諾書”、表彰大會(huì)、學(xué)習(xí)手語《我是幼兒園老師》。

在培訓(xùn)活動(dòng)中，劉老師首先為我們解讀師德師風(fēng)的意義及重要性，從目前社會(huì)上存在的“虐童”現(xiàn)象出發(fā)，圍繞幼兒教師師德的含義、幼兒教師的不宜行為、師德值得反思的問題、教師的情緒如何控制、教師職業(yè)發(fā)展階段定位以及關(guān)于師德師風(fēng)建設(shè)我們?nèi)绾伟l(fā)展等進(jìn)行詳細(xì)講解，引導(dǎo)教師們要做一個(gè)品德高尚的“指路人”。

03心怡園|書香潤心靈 閱讀促成長

為營造濃郁的書香校園文化氛圍，??提高教師人文素養(yǎng)，增強(qiáng)教育理論和實(shí)踐水平，園外園心怡幼兒園開展教師讀書分享交流活動(dòng)。

讀書分享會(huì)以實(shí)施素質(zhì)教育為宗旨，以提升教師人文底蘊(yùn)為靶向，以增強(qiáng)教育教學(xué)專業(yè)能力為基點(diǎn)，按年級組為單位分別進(jìn)行。

讀書是一種快樂，是一種享受，更是一種極致。在這萬物生長的季節(jié)，園外園心怡園把讀書活動(dòng)營造成教師們一次新的耕耘與播種的際遇。讓教師們在交流互鑒中博覽眾長，不斷進(jìn)步。

只有得到老師思想的滋潤，才能綻放美好的靈魂之花，老師作為人類靈魂的工程師，要不斷提升自己思想上的高度，才能給幼兒成長指明方向。園外園幼兒園致力于以“七大教育”為教育目標(biāo)，持之以恒地加強(qiáng)教師能力的培訓(xùn)，打造更加專業(yè)、優(yōu)秀的教師隊(duì)伍，為孩子成長創(chuàng)造更加美好的藍(lán)天！